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2019-03-26 22:19:28 排行榜146℃

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  在传统的高等教育活动中,“高深学问”是一个最基本、最普遍的现实存在,是产学研教的基本内容,也是对高等教育现象的最高抽象,还是构成高等教育学本质的核心因素。高等教育系统就是大致围绕着何谓高深学问(课程选择)、由谁探求和传授高深学问(教师选聘)、向谁传授高深学问(学生招生)的部分组成。

  排行性评价既受追捧又被质疑的现象,值得我们深思。现代大学的发展需要接受社会的评价,但大学为多种多样的评价所困也是不争的事实。习总在全国教育大会的讲话中指出,要深化教育体制,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向。北京pk赛车10开奖直播,在2018年“五四”青年节和大学建校120周年校庆日即将来临之际,他到大学考察并发表重要讲话,针对“形成更高水平的人才培养体系”时指出,人才培养体系必须立足于培养什么人、怎样培养人这个根本问题来建设,可以借鉴国外有益做法,但必须扎根中国大地办大学。面对包括“五唯”在内的不科学的教育评价倾向对高等教育质量的影响,我们需要正确认识和引导高等教育评价导向问题,并迫切需要借此契机构建一种科学系统的高校人才培养体系。凤凰彩票网址

  

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